style="text-indent: 24pt; line-height: 18pt" align="left">三句话是：弘扬教学主旋律，确保教学工作的中心地位；增强质量意识，加强质量提升，是高校发展的永恒主题；突出办学特色是高校可持续发展的必由之路。
六个字是：改革、建设、管理。随后，杨副院长着重强调了提高教学质量、搞好教学改革和管理的重要性与现实意义：
一、不能把提高教学质量当成一句“官话”
什么是教学质量？大学生教育教学是以素质教育为“本”、以专业能力为“基”、以能力水平为“要”，着力培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。归根结底高的教学质量是落实在就业上，表现在“四力”、“四率”、“一水平”上，即学生自信力、适应力、工作力、求职力，就业率、对口率、晋升率和企业满意率，以及待遇水平。由此，我想到了三句话：
——外科专家吴英恺讲：“今天我为别人做手术，将来谁给我做手术?”
——到我校进行医学专业评估的专家讲：“你培养的临床医学学生，你敢不敢让他给你看病？”
——近期《文摘周报》上有则消息，一个财会专业学生讲：“大学上三年，不如在银行干一年保安知道的多。”
这三句话值得我们深刻思考，我们应有教学质量的危机感。
从学生角度讲，一个学生在校一小时要花12.9元，家长辛劳，学生无奈。如果不能学以致用，我们良心过不去。
从学校角度讲，人们对教育质量非常敏感，你不提高教育质量，人家就不上你的学校，学校就要灭亡，咱们这些做教学管理的对不起学校。
从社会角度讲，大学培养不出社会有用的人，我们的未来谁负责？
二、不要把教学改革变成一句“套话”
“何以解忧，唯有改革”，改革势在必行。第一，培养职业技能人才，预见性的设置新兴专业，创新培养模式是民办大学赖以生存的三件法宝；第二，对于人才培养模式“X+1”要早启动，真启动，要加强实践教学；第三，教学方法、课程体系和教学内容的改革是发展出路。
三、不能把加强教学建设作为一句“空话”
关于教学基本建设，我们总结为一句话：“围绕学科专业进行建设”。一是要围绕专业构成的三大要素进行建设，即专业培养目标，课程体系，专业团队；二是要围绕专业评估的内容进行建设：第一、具有先进的专业理念，完整的专业发展规划和人才培养方案；第二、专业课程群设置与核心课程建设规范；第三、专业教学团队培养及方案的完善；第四、一流的办学条件，如：图书实验设备、实践基地等；第五、专业建设中的相关制度；第六、专业学术活动及成果；第七、教学质量，即人才培养质量与社会评价。
姜院长高度重视教学改革与建设，投入了是要看结果的，而我们必须注重建设过程。做好过程中每一个细小环节的工作。
四、不能把规范管理当做一句“大话”
规范管理就是要努力实现科学、规范、精细化管理，要抓落实。对此教务处已做了安排和要求，落实是管理，没有落实，规范管理就是一句“大话”。
本次例会唱响了“狠抓教学质量、规范教学管理、搞好教学改革、推进质量工程”这一重大主题，为全面做好本学期教学工作奠定了基础。（张婕供稿）
