一是全面进行了“x+1”人才培养模式改革，按照应用型人才目标要求，全面修订了人才培养方案；二是着力开展课程与课程资源建设，推进应用型人才培养内容改革，着力开展系列多媒体课件、系列案例库或案例集、系列习题集、学生课外学习的图书与资料等课程教学资源建设；三是着力开展教学方法与考试改革，全面在课堂教学中推行案例教学、互动教学、探究式教学，实施了过程性考试办法；四是推进了学生综合素质培养的改革，设立综合素质教研室，积极推进公共法律课程、心理健康等综合素质教育，对公共课进行了全面改革；五是创造性地开展了会计学等4个专业的专业综合改革，推出了66门次的教学改革课程试点；六是推进了实践教学改革，对毕业论文和（设计）进行全面改革，设立了校级的应用知识技能大赛活动；七是加强了女性特色教育与国际合作教育，与美国4所大学开展双学位和本硕连读合作培养，开设了卓越人才教改班；八是积极推进了教学管理改革，完善了管理制度，进行二级院（部）的目标考核等。
随后，肖处长明确指出，目前所实施的各项改革，虽取得了许多阶段性或标志性成果，但由于学校人力、财力等客观局限，仍存在许多问题需要决策层给予大力支持和指导：一是教师配备与教师素质、二级院（部）组织建设还不适应教改的实际需要，其开展教改的积极性需要进一步激发；二是经费渠道不够畅通；三是决策效率有待提高；四是教改管理水平需要提升。
针对汇报，校领导均提出了个人意见及看法。理事长首先在肯定了教学部门所做工作之后，进一步指出，教学改革事关学校与学生长远发展，必须落实在人才培养的各个环节，不打折扣地认真执行。
各专业要进一步解放思想，在全面、深入调研基础上确定培养目标，培养模式要各具特色，体现因材施教，注重对学生知识应用能力、动手操作能力和综合素质的培养。所有教改，均要落实到具体项目中，须引导教师全员参与。对于省级项目，要积极组织申报，争取政策与经费支持；对于校级项目，必须量化指标，有目标、有任务、有激励、有过程监控、有成果考核与评价。且在各类项目执行过程中，要通过进一步加强组织与队伍建设，完善激励、淘汰等制度与规则，建立竞争机制，加强引导和规范，促进二级院（部）和教师充分发挥工作积极性与主动性，提高其教学教研水平、能力与责任感。同时要求各级部门要全力支持教改工作，学校也将会提供更多保障条件，加强资源整合与共享，全力保障教学经费投入，并建立更为畅通的经费审批渠道，确保把每个项目落到实处，把钱花在刀刃上，使教师和学生真正受益。
最后，杨副院长要求各部门要深刻领会姜波理事长今天在会中的有关指示，下力气深入推进各项教学改革，为改革提供更有力的保障。（教务处高华供稿）
